সম্পাদকীয়

শিক্ষক—এই শব্দটি কেবল একটি পেশার পরিচয় নয়, এটি জ্ঞান, মূল্যবোধ এবং সভ্যতার নিরবচ্ছিন্ন প্রবাহের প্রতীক। অথচ, যে জাতি তার শিক্ষকদের যথাযথ সম্মান ও মর্যাদা দিতে ব্যর্থ হয়, সেই জাতির ভবিষ্যৎ নিয়ে অনিবার্য প্রশ্ন ওঠে। আমাদের দেশে আজ সেই প্রশ্নই জোরালো, যার শিরোনাম: “শিক্ষক অবহেলিত কেন?—বিবেকের প্রশ্নে দেশের বিব্রত নীরবতা”। এই নীরবতা এক বিশাল সামাজিক ও রাষ্ট্রীয় ব্যর্থতার ইঙ্গিত বহন করে।

অবমূল্যায়নের চিত্র:

তথ্য অনুযায়ী, বাংলাদেশের শিক্ষক সমাজ আজ বহুমুখী অবহেলার শিকার। প্রাথমিক থেকে শুরু করে উচ্চশিক্ষা পর্যন্ত—সর্বত্রই যেন এক করুণ চিত্র।

বিশেষ করে সরকারি ও এমপিওভুক্ত বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের শিক্ষকরা নিম্ন বেতন-ভাতায় মানবেতর জীবনযাপন করছেন।

স্বল্প বেতন: সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সহকারী শিক্ষকরা এখনও ১৩তম গ্রেডে বেতন পান (যা দক্ষিণ এশিয়ায় সর্বনিম্ন), যা জীবনধারণের জন্য অপ্রতুল। অন্যদিকে, এমপিওভুক্ত শিক্ষকরা বাড়িভাড়া, চিকিৎসা ভাতাসহ অন্যান্য সুবিধা থেকে বঞ্চিত হন বা পান নামমাত্র। একজন মাধ্যমিক স্তরের সহকারী শিক্ষক শুরুতে যে বেতন পান, তা দিয়ে দ্রব্যমূল্যের এই ঊর্ধ্বগতিতে একটি পরিবারের ন্যূনতম চাহিদা মেটানো কঠিন। এই আর্থিক অনিশ্চয়তা মেধাবীদের শিক্ষকতা পেশায় আসতে নিরুৎসাহিত করছে।

মর্যাদা সংকট: একসময় শিক্ষক ছিলেন

সমাজের বাতিঘর, পরামর্শদাতা। বর্তমানে নানা কারণে সেই সামাজিক মর্যাদা কমেছে। দুর্বল অবকাঠামো, অপর্যাপ্ত প্রশিক্ষণের অভাব, রাজনৈতিক হস্তক্ষেপ, এমনকি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান পরিচালনা কমিটির হাতে লাঞ্ছিত হওয়ার মতো ঘটনাও ঘটছে। শিক্ষকদের পেশাগত কাজে মনোযোগ দেওয়ার বদলে বছরজুড়েই তাদের দাবি-দাওয়া নিয়ে রাজপথে আন্দোলন করতে দেখা যায়।

শিক্ষানীতির দুর্বলতা: যুগোপযোগী ও শিক্ষাবান্ধব নীতির অভাব এবং সেগুলোর সঠিক বাস্তবায়নে সরকারের অনীহা এই সংকটকে আরও বাড়িয়ে তুলেছে। শিক্ষকের মর্যাদা ও বেতন কাঠামোর ক্ষেত্রে সুষমতা নিশ্চিত করতে বারবার দাবি উঠলেও তা উপেক্ষিত থেকেছে। ফলে মেধাবী ও যোগ্য প্রার্থীরা অন্য পেশার দিকে ঝুঁকতে বাধ্য হচ্ছেন।

নীরবতার দায় ও জাতির ক্ষতি:

শিক্ষকরা যখন বেতন, পেনশন এবং সম্মান নিয়ে আন্দোলন করেন, তখন তা রাষ্ট্রের জন্য বিব্রতকর। কারণ, শিক্ষকের অবহেলা কেবল একটি পেশার সংকট নয়; এটি শিক্ষার মান, সামাজিক শৃঙ্খলা এবং ভবিষ্যতের মানবসম্পদ উন্নয়নের জন্য সরাসরি হুমকি। যোগ্য শিক্ষকের অভাব হলে শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার গুণগত মান নিশ্চিত করা সম্ভব নয়। শিক্ষক যদি আর্থিক ও মানসিকভাবে নিরাপদ বোধ না করেন, তবে তিনি কীভাবে আগামী প্রজন্মকে নৈতিকতা ও জ্ঞানের আলোয় আলোকিত করবেন

সমাধানের পথ:

এই বিব্রতকর নীরবতা ভাঙতে হবে। জাতিকে এগিয়ে

নিতে হলে শিক্ষকের মর্যাদা ফিরিয়ে আনা অত্যাবশ্যক। এর জন্য প্রয়োজন:

১. মর্যাদাসম্পন্ন বেতন কাঠামো: সকল স্তরের শিক্ষকদের জন্য একটি সুষম ও উচ্চতর বেতন স্কেল বাস্তবায়ন করা জরুরি, যা অন্যান্য সরকারি চাকুরের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হবে। ২. সামাজিক সুরক্ষা: শিক্ষকদের চাকরির নিরাপত্তা নিশ্চিত করা, বদলি ও পদোন্নতির জটিলতা দূর করা এবং অবসর-কল্যাণ ট্রাস্টের পাওনা দ্রুত পরিশোধ করা। ৩. রাজনৈতিক হস্তক্ষেপ পরিহার: শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের প্রশাসন ও পরিচালনা কমিটিগুলোতে অযাচিত রাজনৈতিক প্রভাব বন্ধ করে শিক্ষকদের স্বাধীনভাবে কাজ করার পরিবেশ সৃষ্টি করা। ৪. প্রশিক্ষণ ও গবেষণা: শিক্ষকদের নিয়মিত ও

পর্যাপ্ত প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা এবং গবেষণামূলক কাজে উৎসাহিত করার জন্য সুযোগ-সুবিধা বাড়ানো।

শিক্ষক জাতির বিবেক তৈরি করেন। সেই বিবেকের প্রশ্নে দেশের এই নীরবতা আর চলতে পারে না। রাষ্ট্রকে অবশ্যই তার সবচেয়ে মূল্যবান সম্পদ—শিক্ষকদের প্রতি মনোযোগী হতে হবে, নয়তো “শিক্ষা জাতির মেরুদণ্ড” এই প্রবাদটি কেবলই একটি অন্তঃসারশূন্য বাক্যে পরিণত হবে।